不一样的“家教”,不一样的人生,你所认识的

 新闻资讯     |      2020-05-03 10:20

有一次我问一位家长,我说你家的家教怎么样?那个家长回答的是:哎,我也头疼呀,这年头想要找一个好的家教真的是不容易。

我说我讲的“家教”和你说的“家教”的概念不一样。你说的是家庭老师,我说的是你们家的家庭教育,家风家教是怎么样的。

因为“家庭教育”它的侧重点跟“学校教育”的侧重点是不同的,家庭教育更加侧重在人格的成长,两者的教育范畴是不同的。

我时常会和家长说,不要把孩子的所有成长都寄托在老师那里。老师再努力都代替不了家长日常做的几项工作。

老师再努力都没办法代替家长培养孩子的人格成长;没法代替家长培养孩子的伦理道德;更没法代替家长培养孩子良好的生活态度、生活方式,以及说话方式、思考方式,乃至待人处事的方式。

如果在家庭教育当中做好了这几点,我们就可以减轻老师的负担,老师只是爱的第2道防火墙。家长首先要给爱孩子感受爱的第1个通道,这个爱一定是来自家庭。

如果我们能够在生命教育的层面上培养孩子,而不是把不好的孩子送去学校交给老师来教。

实际上,我们对社会会作出很大的贡献。在生命教育的层面教育好孩子,老师在知识层面教育孩子,这样就会减少一些社会监狱。

家庭教育是保护人生的多样性和多可能性的地方,是因材施教的地方,更是发展价值观和教育观的地方。在这样的条件下,就会培养出不同孩子的人格和性格,而性格是决定命运,所以说家庭教育能够帮助我们培养健全的人格和培养良好的性格。

爱分为两种,一种是真爱,一种叫伪装的爱。怎么理解呢,如果有一种爱,爱得很有压力,有一种爱,爱的不想爱;有一种爱,我宁愿你不来爱我;如果是这样的爱,那实际上是里面包裹了伪装的爱。也就是说我们没有活出真正的爱的样子。

爱是什么样的呢?应该是很祥和的,爱是舒服的,爱是自由的。真正的爱是不会给到彼此有压力。这样的爱才是符合孩子生长规律的爱,那么孩子在人格成长当中就有了健康的底蕴。

这是孩子将来他能够去跟自己以及跟别人相处的非常重要的一个人格特征。所以,家庭文化里面如果注重伦理道德的话,那孩子他对人生的理解会不一样的。而且这样的孩子他更能理解他人,明白什么叫人生的界限。

第3,是心理与精神。我们会发现,有些孩子他坐在课堂里是很难集中精神,他不管用任何方法都难以集中,实际上跟一个孩子内心心灵的安定是有关系的。

因为心灵的安定让精神可以更加的专注,所以如果一个家庭氛围里面能够给到孩子一个安定的氛围,那么孩子的注意力就会更加集中。他学习的效果会更好的,因为注意力的方向产生成果。

逻辑思维是关于聪明的部分,而思维方式,更重要讲是智慧部分。一个孩子的思维方式往往是受家里影响而形成的。

家人的思维方式和说话方式,往往形成孩子的思维方式和说话的方式。也就是说关乎到孩子对人生的看法和对待世界的看法,以及他是怎么看待自己和他人的。这更是孩子精神层面和心灵层面的成长。

价值观取向和人生活方式有直接关系。当一个人,有明确的价值观,那他就会明白自己需要融入怎样的人群,遇见符合价值观取向的事物。

所以想要塑造孩子什么样的未来,就要给孩子培养什么样的价值观。当孩子拥有正向正能量的价值观时,吸引力法则将会把正向的事物带进他的人生当中。